Дорфман Иосиф Яковлевич 

Дорфман Иосиф Яковлевич 

«Спасибо, Учитель»

Я понимаю, что мое «спаси­бо» запоздалое, поскольку че­ловека, о котором я хочу рас­сказать, давно нет в живых. И все же я хочу поделиться вос­поминаниями об Учителе.

Иосиф Яковлевич Дорфман родился 24 января 1911 года. Это был хороший человек и ве­ликолепный педагог. Он рабо­тал в средней школе № 128, выпускницей которой я стала в 1946 году.

Я училась у него, к сожале­нию, всего один 1943-44 учебный год. В нашем 8 классе было бо­лее 40 человек: одни девочки, собранные из разных классов.

Работать с таким составом в те военные годы педагогам было сложно. Полуголодные, с невыполненными домашними заданиями по разным причинам, мы всегда приходили в класс.

На некоторых уроках отсут­ствовала должная дисциплина, многие учащиеся не проявляли интереса к учебе вообще.

Но только не у Иосифа Яков­левича. Как только входил в класс этот спокойный, хорошо сложенный человек класс пре­ображался. Все, затаив дыха­ние, слушали его. Объяснял Иосиф Яковлевич новый мате­риал необыкновенно доходчиво. И хотя в классе было мало уче­ниц с хорошей памятью и развитым вниманием, находились девочки, способные повторить за ним доказательства теорем немедленно. Более того, мы придумывали и новые способы решения задач. Что касается домашних заданий, то после таких уроков они выполнялись нетрудно.

Многое можно вспомнить об Учителе, оставившем след в жизни каждого своего ученика. Шли годы, и в образовании было правильное решение -создавать математические классы.

Их было мало и не во всех городах. Создателем такого класса в 128-й школе в 1963 году был Иосиф Яковлевич Дорфман. Он составил программу, разработал уроки, собрал необходимый методический и дидактический материал. Даже больше: он возил своих учеников на лекции известных математиков в университет Академгородка. Ученики его обожали, они использовали в работе математические журналы, успешно принимали участие в олимпиадах, занимая призовые места, даже в Москве.

Говоря о своем Учителе, я хочу подчеркнуть: в судьбе моих сыновей И. Я. Дорфман сыграл огромную роль. Я из другого города (Томска-7) к нему в класс привезла своих детей. Как результат: старший мой сын Графодатский Александр -выпускник математического класса школы №128 1969 года. Младший — Олег — выпускник Математического класса 1972 года.

Иосиф Яковлевич покорил моих ребят своими уроками. Вот только уроки у него были уже другие. Тот же ровный, спокойный, величайший педагог видел: перед ним его единомышленники, увлеченные математикой.

Я была у него на уроках. И всякий раз поражалась необыкновенным даром. Ребята «благодарили» его работоспособностью и максимальной отдачей знаний. Даже на перемене они оживленно спорили, переговаривались. Речь шла о решении задач, но другими способами.

Это были уже не дети. Это были уже творческие личности. Экзамены по другим предметам они сдавали успешно, так как сказывались развитое мышление и самодисциплина.

У многих учеников Иосифа Яковлевича успешный трудовой путь. К примеру, мои дети стали учеными, докторами наук. Оба с увлечением работают, и сейчас, в это трудное для науки время. Старший стал биологом-генетиком. Заведует лабораторией в институте генетики и цитологии в Академгородке, сотрудничает со многими зарубежными научными центрами.

Младший — физик. Область его деятельности — взаимодействие спутников связи с окружающей средой. Работает в космическом центре им.  Королева в Москве.

В становлении их трудового пути большая заслуга Иосифа Яковлевича. «Наш учитель», -так называем мы его в семье.

К сожалению, при жизни мы не сказали «спасибо» Учителю, но теперь, в канун 70-летия района, я хочу рассказать об этом человеке всем читателям. Он жил в Первомайке. Он творил для Первомайки. И, полагаю, его помнит тоже весь район.

Галина Михайловна

ДОРОХОВА,

выпускница школы № 128.

Источник:

Дорохова, Г.М. «Спасибо, Учитель» / Г.М. Дорохова // Первомайский вестник. — 2003. — 12 февраля.

• * * *

«О Математике замолвим мы слово».

В Канун 70 -летия  района я хочу рассказать о человеке, который многое  сделал для развития творческого потенциала в Первомайке, о Математике Дорфмане. Это был в своем деле специалист с большой буквы.

Нам, выпускникам одиннадцатого «А» класса (1965 год, школа №128) повезло как немногим: класс был собран из ребят любящих точные науки для первого, экспериментального, математического класса. Мы пришли, ведомые любопытством и жаждой знаний, и не обманулись в наших ожиданиях, благодаря учителю математики Иосифу Яковлевичу Дорфману. Это он, безгранично преданный своему предмету, разжег в нас любовь к науке. Невозможно было не откликнуться на его священнодействие у доски, когда он, немного торжественно, начинал объяснять новую тему. И когда объяснение было закончено, возникало ощущение, что все это давно тебе известно.

Иосиф Яковлевич всегда радовался нашим успехам. Глаза его просто сияли, когда он узнавал, что на олимпиадах, которые были тогда очень популярны, кто-нибудь из его учеников достигал победы.

Это было наградой за преданность математике, которая завладела им с молодости. Он рассказывал: даже в армии  с собой был задачник. За годы службы он прорешал его от корки до корки, носил его за ремнем гимнастерки, поэтому книга лишилась твердой обложки, но пробыла с хозяином всю службу.

У нас уже внуки, но мы приходим  в школу: к детям, внукам… Меняется вместе с обществом школа, но ее основой всегда остаются учителя-любящие свое дело, высокообразованные, талантливые люди, и наверняка многих из них учил наш Математик.

По поручению выпускников Т. Пушкарева

Источник:

Пушкарева, Т. «О Математике замолвим мы слово» / Т.Пушкарева // Первомайский вестник. — № 13. — 30 июня. — 2003.

* * *

«Нашему учителю, Дорфману Иосифу Яковлевичу (24.01.1911- 29.11.1991), посвящается…»

Теперь я точно знаю, что не каждому повезет в жизни встретить учителя. Мне посчастливилось встретить Дорфмана Иосифа Яковлевича. Наш математический класс школы №128 города Новосибирска был последним его выпуском перед выходом на пенсию в 1972 году. Таких математических выпусков у него было десять. Среди его выпускников — учителя, инженеры, засекреченные физики, ректоры университета, доктора и кандидаты наук. Никто не знает, как удавалось ему привить любовь к знаниям, но желание учиться в университете он почти навязывал. Несколько раз за два года, пока мы учились у него, мы заполняли листочек с указанием, куда пойдем учиться дальше. Потом он говорил о том, почему нужно идти учиться в Новосибирский государственный университет. Из 26 выпускников 16 туда поступили. Он часто на уроках рассказывал о выдающихся математиках или о своих любимых учениках. И действительно, знания усваиваются легче, если есть мотивация или понимание того, зачем они нужны. Но и готовил он нас к поступлению в университет очень серьезно. Мы решали у него варианты задач вступительных экзаменов в МГУ, публикуемые в журнале «Квант». Требования  к оформлению решения задач он не снижал. Первый решивший и оформивший все правильно получал пятерку в журнал. Помню, я так получила много пятерок.

После поступления в университет мы как-то посетили его дома. Он уже не работал в школе. Каково же было наше удивление от того, как хорошо он знает университетскую программу. Он с интересом расспрашивал, как нам преподают отдельный раздел математики, на что делают акцент, какие задачи задают. В беседе с ним мы поняли, что если бы давал он, результат был бы другим, особенно по математическому анализу.

Его вспоминают как немногословного человека, влюбленного в математику, обязательного, совестливого. Еще помнят его уникальный юмор, когда он, не унижая ученика, мог перевести неловкую ситуацию, часто связанную со стопором в мозгах перед доской и классом, в шутку. Не было у него званий, но был он гениальным учителем. Все его ученики признают это. Даже те, кому он просто преподавал математику без специального математического уклона.

Воспитанием он тоже занимался серьезно. Он оставлял после урока ученика, получившего пятерку, и ученика, получившего двойку, и что-то говорил о том, что вот у него тоже была двойка, а теперь пятерка.  Иногда он давал нам определения важных, по сути философских, категорий, через несколько дней просил повторить это определение.

Все у него было серьезно, вряд ли мы понимали это, но доверяли ему. И кто возьмется объяснить, откуда берется это доверие. Другие учителя строжились, угрожали, а он просто расскажет про теорему Ферма, про алгебраические формулы, написанные в ночь перед гибелью на дуэли, и абстрактные математические задачи становятся живыми, нужными каждому и особенно тебе.

Как нам всем нужны учителя, знающие предмет глубоко, способные привести примеры прикладных задач, умеющие оценить уровень понимания и подождать, пока ученики сами добудут необходимые знания, но такие знания, которые хотел дать учитель. А если ты добыл сам, то это действительно знания. А главное, опыт и любовь к их добыванию.

НИЗКИЙ ПОКЛОН ВАМ, ИОСИФ ЯКОВЛЕВИЧ!

Наталья  Геннадьевна  Низовкина

Доцент кафедры ЭкПр.

Источник:

Низовкина, Н. Г. «Нашему учителю, Дорфману Иосифу Яковлевичу (24.01.1911- 29.11.1991), посвящается…» / Н. Г. Низовкина // Лицеист. — № 1 — 2. — 2013.