Бытует мнение, что распределение детей в школе осуществляется по имеющимся знаниям у ребенка. Класс «А» — самые умные и подготовленные, «Б» — тоже очень хорошо, «В» и «Г» — уровень знаний похуже, но в «Г» — менее благополучные семьи.
Представляете, что тогда происходит в классе «Е», классе коррекции, как его называют в одноименной повести Екатериной Мурашовой «Класс коррекции» из серии «Встречное движение».
В этом классе учатся умственно неполноценные дети, запущенные социально, и инвалиды. После седьмого класса этих ребят ждет расформирование, кого в интернат, кого в другую школу на обучение по особым программам, а кому-то улыбнется удача и они окажутся в классах «В» и «Г».
Повествование ведется от имени ученика класса «Е» Антона Иглича. Он рассказывает о новом ученике, о мальчике в инвалидной коляске. У Юры Малькова детский церебральный паралич. Ему сложно ходить, у него нарушена моторика движений, но соображает очень хорошо, а главное он умеет шутить над собой, не раскисает и во многом становится примером для ребят класса.
С его появлением в 7 «Е» классе и началась совсем другая жизнь….
Трудно писать на эту тему, но автору удалось создать жизнелюбивое произведение, где за каждой строчкой можно уловить сочувствие и поддержку героям книги. Подростки становятся милосерднее, чище и оптимистичнее. Они перестают ощущать себя отбросами общества – меняются, вырастают личностями, способными жить, любить и радоваться.
Я рекомендую эту книгу не только детям среднего и старшего школьного возраста, но и родителям, учителям, библиотекарям.
Эта книга есть во всех библиотеках Первомайского района.
Инна Тертышникова, ведущий библиотекарь
библиотеки им. В. М. Шукшина
ТРИ ШАГА НАВСТРЕЧУ К КНИГЕ:
1 ШАГ – Берите книги в библиотеках!
В том числе в библиотеках Первомайского района Новосибирска:
им. Н. Г. Чернышевского /338-34-31/
им. Володи Дубинина /338-34-33/
им. М. А. Светлова /337-24-46/
им. К.И. Чуковского /337-07-97/
им. И. А. Крылова /338-35-61/
им. А. И. Куприна /338-54-10/
им. Г. М. Пушкарева /338-87-10/
им. В. М. Шукшина /338-97-95/
Патриотический час «Память, как вечного времени зов»
Патриотический час «Память, как вечного времени зов», посвящённый 80-летию Победы в ВОВ и 50-летию открытия памятника-стелы воинам-первомайцам, погибшим в годы войны в рамках клуба «Юные художники-краеведы»
Час памяти «Помнит мир спасенный», посвящённый Международному дню освобождения узников фашистских концлагерей в рамках проекта «Учись у героев Отчизну любить»
Кинофестиваль короткометражных фильмов о Великой Отечественной войне «Перерыв на кино»
Кинофестиваль короткометражных фильмов о Великой Отечественной войне «Перерыв на кино»/ Всероссийский кинопоказ., посвященный Международному дню узников концлагерей и Дню геноцида советского народа в рамках патриотического проекта «Победители»
Патриотическая акция «Без срока давности», посвященная Дню единых действий в память о геноциде советского народа в годы Великой Отечественной войны в рамках программы «Любовь к Отечеству питая»
Театрализованное детское представление «Принцесса на горошине. Настоящая исто-рия»
Театрализованное детское представление «Принцесса на горошине. Настоящая история», посвященное 190-летию сказки «Принцесса на горошине» и 220-летию со дня рождения Г.Х. Андерсена.
Бытует мнение, что распределение детей в школе осуществляется по имеющимся знаниям у ребенка. Класс «А» — самые умные и подготовленные, «Б» — тоже очень хорошо, «В» и «Г» — уровень знаний похуже, но в «Г» — менее благополучные семьи.
Спасибо!
Теперь редакторы в курсе.